2008-2009 HAZİRAN SEMİNER ÇALIŞMALARI (PROJE PERFORMANS ÖRNEKLERİ)

MESLEKÎ ÇALIŞMALARIN PLANLANMASINDA YER ALMASI GEREKEN
KONU BAŞLIKLARI


- Ölçme ve Değerlendirme
       - Ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri
    - Projeler
    - Performans görevleri

- Öğretim Yöntem ve Teknikleri
    - Tartışma yöntemi
                - Rol oynama ve yaratıcı drama
    - Probleme dayalı öğrenme
    - Proje tabanlı öğrenme
    - İşbirliğine dayalı öğrenme
    - Kavram haritası tekniği
    - Zihin haritası tekniği
    - Analoji yöntemi
    - Örnek olay yöntemi
    - Beyin fırtınası tekniği
    - Altı uygulama ayakkabısı-altı düşünme şapkası tekniği,



(EK- 3)

PERFORMANS GÖREVLERİ VE PROJELERİN HAZIRLANMASIYLA
İLGİLİ AÇIKLAMALAR

1.   Öğretmenler tarafından ölçme ve değerlendirmeye yönelik mevcut mevzuat, değişik kaynaklar, öğretim programları ve kitap setlerinde yer alan açıklamalar incelenecektir.

2.   Meslekî çalışmaların başladığı ilk gün eğitim bölgesi/okul bazında yapılacak planlamada, konuların öğretmenler tarafından paylaşılmasının ardından okul müdürlüğünce belirlenen tarihte konuların teorik olarak sunulması ve sonra pratik olarak uygulanması gözetilecektir.

3.   (EK-4) ve (EK-5)’de yer alan formata uygun olarak katılımcılardan kendi sınıf ya da branşlarına uygun olarak bir proje ve performans görevi taslağı ile değerlendirme anahtarı taslağını pratikte hazırlamaları sağlanacaktır. İstendiği takdirde hazırlanan bu taslakların ya da aynı eğitim öğretim yılı içerisinde öğrencilerle yapılmış ve zümre öğretmenlerce seçilen özgün performans görevleri ve projelerin il/ilçe millî eğitim müdürlüklerine gönderilmesi sağlanacaktır.

4.   Proje ve performans görevlerinin üç boyutlu olması durumunda bunların görsellerine yer verilecektir.

5.   Performans görevleri ve proje örneklerinde il, ilçe, okul adı, ilgili dersin adı, öğretmenin adı-soyadı ve iletişim bilgileri belirtilecektir.

6.   Performans görevi ve proje örnekleri hazırlanırken; öğretim programlarına ilişkin özel ve genel beceriler, öğretim programlarının öngördüğü ortak beceriler ve değerler, Atatürkçülük konularına, aktif öğrenme ve çoklu zekâ kuramına, öğrenci ve sınıf düzeyine uygunluğu, değerlendirme ölçeklerinin belirtilmesi gibi konulara dikkat edilecektir.  

7.   Hazırlanan performans görevi ve projelerin öğretmenlerin kendileri tarafından hazırlanmış olmasına  (diğer kaynak kitaplardan ya da internet sitelerinden hali hazırda ulaşılmamasına) özellikle dikkat edilecektir.