| Sahiplik | Değer |
| İsim | OKULDA DEĞİŞİM VE TOPLAM KALİTE (Bir Değişim Öyküsü) |
| Açıklama | OKULDA DEĞİŞİM VE TOPLAM KALİTE (Bir Değişim Öyküsü) İkram ÇINAR ikram@inonu.edu.tr Bu yazıda “değişim yönetimi”, “değişime direnme”, “toplam kalite yönetimi” ve “örgütsel öğrenme” konuları, bir öykü kurgusu içinde işlenmektedir. Böylesi bir yaklaşımın uygulayıcılar açısından daha işlevsel olacağı düşünülmektedir. Okulda Değişim Gereksinimi Durağanlar mahallesindeki Dönüşüm İlköğretim Okulu’nun değişimci müdürü Önder Yenilikçi, okulunun etkililik ve verimliliğinin her geçen gün düştüğünün farkındaydı: Öğretmenler yaptıkları işten gurur duyuyor görünmüyordu. Bunu, öğretmenlerin dinlenme aralarındaki verimsiz konuşmalarından, mesleğin olumsuz yanlarından sık sık söz etmelerinden ve işlevsel olmayan gruplaşmalardan anlıyordu. Öğretmenler son zamanlarda daha çok izin ve sağlık raporu alma peşindeydiler. Son zamanlarda veliler de okuldan memnun değildi. Her gün öğretmen ve öğrencilerle ilgili yakınmalar geliyordu. Birçok veli, çocuklarına verilen eğitimin onları bir üst eğitim kurumuna hazırlayamadığı gibi, günlük yaşamda kullanacakları davranışları da kazandıramadığını artık ima etmeden söylüyordu. Öğrencilerde eğitilmekte olan kişilere özgü davranış değişiklikleri görülmüyor, haylazlaşanların sayısı artıyor, devamsızlık, okulu terk etme ve başka okullara yatay geçişle gidenlerin sayısı artıyordu. Okulu bitirenler artık üst okulların giriş sınavlarını kazanamıyor, çoğu liseye de devam etmiyordu. Müdür Önder Yenilikçi’nin okulu eğitim yapamaz olmuştu. İş artık çığırından çıkmış, küçük rötuşlarla düzeltilemeyecek hale gelmişti. Planlı bir değişim sürecine girmek gerekiyordu. Planlanmış değişim üç aşamadan oluşmaktaydı: Statükoyu çözme, yeniyi kurma ve yeni durumu yerleştirme (Robbins 1994: 324). Müdür işe statükoyu çözmekle başladı. Değişim ve Direnme Müdür, öğretmenler kurulunu toplayarak konuyu görüşmeyi denedi. Öğretmenlerden bir kısmı durumdan kendilerinin de hoşnutsuz olduklarını dile getirip, bunun sorumluluğunu da üstlendiler. Bir kısmı da yozlaşmay... |
| Dosya Adı | Bağlantı www.edubilim.com_rehberlik6-93-2.doc |
| Dosya Boyutu | Link |
| Dosya Tipi | doc (Mime Tipi: link) |
| Ekleyen | admin |
| Ekleme tarihi: | 21.10.2008 16:13 |
| İnceleyenler | Herkes |
| Kontrol Eden | Editor |
| İndirme sayısı | 1 İndirme sayısı |
| En son güncelleme | 14.10.2008 16:14 |
| Anasayfa | http://www.edubilim.com |
Ana Menü
| Anasayfa |
| Haberler |
| Arama |
| İlanlar |
| Eğitim Siteleri |
Edubilim
| Forum |
| Resim Galerisi |
| Video Galerisi |
| Program Arşivi |
| Döküman Arşivi |
| Bilim Adamları |
| Kolay Ulaşım |
Üniversiteler
| Türkiye Üniversiteleri |
| Yabancı Üniversiteler |
Popüler Döküman
Öğretim Yöntem ve Teknikleri (1023)(Eğitim)
WISC-R RAPORU (986)(Psikoloji)
DOĞAL AFETLER ÇEVREMİZİ NASIL DEĞİŞTİRİR? (568)(Eğitim)
OTEL REZERVASYONU OTOMASYON PROGRAMI (536)(Otelcilik)
İstanbulun Fethi (443)(Sunular)
Eğitim Siteleri
- Edebiyat- Türkçe -Şiir (12)
- Okul Öncesi (7)
- Sınavlar (10)
- Rehberlik Siteleri (11)
- Üniversite Siteleri (77)
- Eğitim Haberleri (12)
- Sözlük - Çeviri Siteleri (6)
- Ders Yardımcıları (5)
- Eğitim Forumları (9)
- Genel Eğitim Siteleri (13)